閩交院教〔2022〕11號
關于印發(fā)《福建船政交通職業(yè)學院
在線開放課程管理辦法（試行）》的通知
各二級學院（館、中心）、處（部、室）：
為進一步深化我院教育教學改革，推動信息技術與教育教學深度融合，鼓勵教師開展基于在線開放課程的多元化教學模式改革，不斷加強在線開放課程建設和規(guī)范在線開放課程教學管理，制訂《福建船政交通職業(yè)學院在線開放課程管理辦法（試行）》。經(jīng)學院教學指導委員會審議通過，現(xiàn)將《福建船政交通職業(yè)學院在線開放課程管理辦法（試行）》印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。
福建船政交通職業(yè)學院
2022年9月9日
福建船政交通職業(yè)學院
在線開放課程管理辦法（試行）
第一章 總 則
第一條 為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深化我校教育教學改革，推動信息技術與教育教學深度融合，鼓勵教師開展基于在線開放課程的多元化教學模式改革，不斷加強在線開放課程建設和規(guī)范在線開放課程教學管理，促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享，培養(yǎng)學生自主學習能力，不斷提高我校教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部等五部門關于加強普通高等學校在線開放課程教學管理的若干意見》（教高〔2022〕1號）、《教育信息化 2.0行動計劃》（教技〔2018〕6號）和《信息技術學習、教育和培訓在線課程》國家標準（GB/T36642-2018）等，制定本管理辦法。
第二條 本管理辦法所指的在線開放課程，包括大規(guī)模在線開放課程（Massive Online Open Courses，簡稱MOOC），小規(guī)模限制性在線開放課程（Small Private Online Courses，簡稱SPOC）及其他形式的在線開放課程（含虛擬仿真資源）。MOOC是指采用完全在線教學模式開設的在線課程。SPOC是指采用線上和線下相結合的混合式教學模式開設的在線課程，即把傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢和在線教學的優(yōu)勢結合起來的教學模式。
第三條 學校鼓勵課程質(zhì)量高、內(nèi)容新穎、教學效果好、示范性強、適合網(wǎng)絡傳播與學習的傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課程和近年來建設成效顯著、教學效果好的課程建設成為在線開放課程，并在學校指定的網(wǎng)絡教學平臺運行，提升我校基于在線開放課程的多元化教學模式改革，推動我校優(yōu)質(zhì)教育資源服務社會。
第四條 學校積極引進校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源。通過綜合考查引進課程的教學內(nèi)容與資源、教學設計與方法、教學活動與評價、教學效果與影響、團隊支持與服務等要素，遴選一批校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程供校內(nèi)師生使用學習。
第五條 學校鼓勵全體教師充分利用我校建設的在線開放課程和引進的優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源積極開展線上線下相結合、翻轉課堂等混合式教學模式改革，引導學生進行自主式、合作式、探究式學習，提高學生的學習效果，提高課程教學質(zhì)量。
第六條 教務處負責開展在線開放課程規(guī)劃、組織專家評審、立項、建設、應用等日常管理工作。教師工作部（處）負責信息化教學、線上線下混合式教學的培訓工作。數(shù)據(jù)中心負責校內(nèi)網(wǎng)絡教學平臺的更新和維護，以及協(xié)助二級學院對在線開放課程視頻拍攝、后期制作和上線運行等技術支持工作。各二級學院是在線開放課程建設和管理的責任主體，負責在線開放課程申報、設計、建設、制作、運行以及意識形態(tài)的審查等具體工作。宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部協(xié)助在線開放課程意識形態(tài)的審查。
第二章 在線開放課程規(guī)劃與建設
第七條 學校優(yōu)先支持有良好教學基礎和效果的課程，鼓勵能代表我校優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)水平、代表我校先進教育教學理念與教育教學水平、能夠展現(xiàn)“雙高”院校師資水平與教學效果、在業(yè)界影響廣泛的課程優(yōu)先建設成為在線開放課程。在線開放課程主要定位于公共基礎課程、通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程中適合網(wǎng)絡傳播和線上教學的優(yōu)質(zhì)課程。
第八條 申請在線開放課程建設的課程，教學內(nèi)容必須導向正確，堅持立德樹人根本任務,弘揚社會主義核心價值觀，將思想政治工作和價值引領融入教育教學全過程,適合網(wǎng)絡傳播，無侵犯他人知識產(chǎn)權內(nèi)容。學校大力推進符合教育教學規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學生成長成才規(guī)律的在線開放課程資源。
第九條 在線開放課程必須有課程的整體教學設計，以知識點為基礎組織教學環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容要涵蓋課程相應領域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應用、前沿專題、熱點問題等，具有科學性、系統(tǒng)性、先進性和針對性等特征。
第十條 在線開放課程應符合在線課程國家標準，課程資源應包括按照知識點提供的視頻、課程介紹、課程標準、授課計劃、試題庫、教案或演示文稿、重點難點指導、作業(yè)、參考資料目錄、案例庫、專題講座庫、素材資源庫、題庫建設等。
第十一條題庫建設可用于作業(yè)布置和在線考試。試題應包括判斷、選擇等客觀題，包含適當比例的主觀題，注重考查學習者綜合應用知識的能力。
第十二條 學校每年以立項形式開展在線開放課程建設工作。依托學院做好優(yōu)質(zhì)課程梳理和課程的建設規(guī)劃，分批分期進行在線開放課程建設項目立項、建設與上線。立項建設課程將采取申報、評審相結合的形式產(chǎn)生。學校優(yōu)先組織校級優(yōu)秀在線開放課程推薦申報省級及以上精品在線開放課程項目。
第十三條 在線開放課程均需有課程教學團隊，課程負責人須為學校專任教師，工作認真負責，教學經(jīng)驗豐富。總人數(shù)3人以下課程，教學團隊負責人授課比例一般不少于總課時的二分之一；總人數(shù)4人以上課程，教學團隊負責人授課比例一般不少于總課時的三分之一。由課程負責人對課程團隊的成員進行分工，整個團隊成員對擬建設的課程知識點進行梳理，對課程的呈現(xiàn)形式進行設計。
第十四條 在線開放課程立項后，建設期原則上為一年，建設期內(nèi)須完成前期培訓、視頻拍攝、后期制作和上線等建設任務，并能夠按時在學校指定課程平臺上線運行。因客觀原因不能按時完成建設任務的課程，可申請延期，延期時間原則上不超過1年。
第十五條 在線開放課程建設期滿，二級學院根據(jù)（參照）省級精品在線開放課程驗收標準開展初步驗收，教務處組織對課程建設情況進行結項驗收。未按要求完成建設任務、不能按時結項的，將取消其校級在線開放課程建設項目資格，且兩年內(nèi)不得再次申報在線開放課程建設項目。
第十六條 鼓勵教師積極開展信息技術與教育教學深度融合的課程體系優(yōu)化、教學內(nèi)容更新、教學方法和考試方法改革的理論研究與實踐，力爭取得一批具有示范性、引導性的研究與實踐成果。
第三章 在線開放課程管理與運行
第十七條 在線開放課程是學校支持下的教師完成的教育教學成果，其知識產(chǎn)權歸學校所有，凡在校內(nèi)開展的教學和培訓活動均可使用。
第十八條 課程負責人及其教學團隊應按照課程標準要求，實施完整的教學活動，并負責在線運行課程的資源更新及教學秩序維護，每學年課程資源（包括視頻、習題、課件等課程資源）更新比例一般不少于 10%，為學習者提供優(yōu)質(zhì)的教學支持服務和學習指導，關注學習者的評價和反饋，并持續(xù)對在線開放課程進行改進和優(yōu)化。
第十九條SPOC課程每個教學周期第一堂課須安排在實體教室進行，由主講教師向?qū)W生介紹課程學習要求、學習方法及考核要求等。在線教學和課堂面授的課時分配比例由主講教師根據(jù)實際教學需要確定，但課堂面授的課時比例不得低于該課程原始總課時的三分之一。
第二十條SPOC課程主講教師應根據(jù)學校和二級學院的課程管理要求，制定詳細的平時成績考核方式及量化考核標準（平時成績占總成績的比例原則上應在30%-50%），并向所在二級學院提交課程考核標準說明，經(jīng)二級學院審核通過后報教務處備案。同一專業(yè)的同一門課程針對不同班級實施翻轉課堂、混合式教學，課程考核方法必須一致。平時成績量化考核標準的組成包括但不限于以下幾個方面：
（一）學生自主學習狀態(tài)：課程學習過程中，課程負責人通過課程平臺記錄的學生在線學習時間、發(fā)言次數(shù)等評價學生自主學習的狀態(tài)信息。
（二）平時作業(yè)成績：課程負責人以電子作業(yè)、小論文、在線交流討論等方式考核學生的學習效果，評定其平時作業(yè)成績。學生缺交作業(yè)量累計超過規(guī)定的 1/3者取消該課程考試資格。
（三）參與在線輔導的成績：學生在規(guī)定的時間參與在線輔導，從發(fā)言次數(shù)、效果、討論的積極性等方面綜合考核其成績。
（四）參加面對面研討（答疑）成績：參加面對面研討（答疑）活動的成績，按照參加的次數(shù)、課前準備、課堂表現(xiàn)等進行評定。
第二十一條 我校已建成的在線開放課程應在學校的的網(wǎng)絡教學平臺或我校根據(jù)申報或驗收需要在指定的課程平臺上運行，以保障我校課程的知識產(chǎn)權、師生權益以及課程的平穩(wěn)運行和資源信息安全。教師個人與其他課程平臺機構合作開設在線開放課程，須經(jīng)二級學院審核同意后報教務處備案。未經(jīng)學校審核同意開設的課程所產(chǎn)生的各種法律糾紛和法律責任，由教師個人承擔。
第二十二條 引入校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程，需經(jīng)專家組對其平臺質(zhì)量、課程教學內(nèi)容和質(zhì)量進行充分評價，審核通過后，方可供學生選修和認可相應學分。
第二十三條 各二級學院和教師應充分利用在線開放課程資源，提高課程教學質(zhì)量，重構教學內(nèi)容和教學模式，改進教學效果。
第二十四條 鼓勵二級學院充分利用在線開放課程資源積極探索退役軍人、二元制、五年專等班級的教育教學和教師教學能力提升培訓。
第二十五條 對造成教學事故的在線開放課程教師，根據(jù)學校相關規(guī)定給予相應處理。
第四章 在線學習規(guī)范和考試紀律
第二十六條 學生應當按照學校選課要求，通過教務系統(tǒng)選修在線開放課程，簽署在線學習誠信承諾書，遵守課程學習紀律和考試紀律。
第二十七條 嚴禁出借個人學習賬號給他人使用，嚴禁通過非法軟件或委托第三方提供的人工或技術服務等方式獲取學習記錄和考試成績的“刷課”“替課”“刷考”“替考”行為，嚴禁以任何形式傳播課程考試內(nèi)容及答案。
第二十八條 違規(guī)違紀行為一經(jīng)查實，將根據(jù)學校相關管理規(guī)定取消課程成績，視情節(jié)給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等相應處分，并記入學生檔案。
第五章 在線開放課程質(zhì)量保障與評價
第二十九條 課程負責人要為學習者提供優(yōu)質(zhì)的教學支持服務和個性化指導，全面深入分析學習狀態(tài)數(shù)據(jù)，關注學習者的評價和反饋，改進課程建設和應用水平，不斷提高在線開放課程的教學質(zhì)量，保證課程發(fā)布和運行秩序。
第三十條 二級學院應重視在線開放課程建設，鼓勵教師建設在線開放課程，并為其提供必要支持；積極推廣翻轉課堂、混合式教學模式。引進的在線開放課程進行混合式教學的課程，相關二級學院須配備助教崗位，制定合理的成績評價模式。配合在線開放課程主講教師教學團隊的教學活動，加強學習組織和課業(yè)輔導，強化課考核監(jiān)督管理。
第三十一條 二級學院應建立在線開放課程內(nèi)容、質(zhì)量審查和運行保障實施細則，嚴把政治關、學術關、質(zhì)量關。未經(jīng)學校審核認定的課程不得上線。
第三十二條 通過學校審核認定的在線開放課程可納入人才培養(yǎng)方案。
第三十三條 學校把在線開放課程建設應用、質(zhì)量審查、運行保障和效果評價納入教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，把在線開放課程質(zhì)量作為各專業(yè)（群）教學狀態(tài)評價的重要因素，將開課周期數(shù)、選課人數(shù)、學生評價、課程影響力作為評價教師和課程的重要指標。
第三十四條 對于教學效果好、教學質(zhì)量高的在線開放課程學校給予一定獎勵。對于檢查不合格的在線開放課程，學校中止該課程繼續(xù)開課，暫停該課程負責人申報其他在線開放課程。待課程整改完成后，根據(jù)評估結果再確定該課程是否繼續(xù)開設。
第六章 在線開放課程支持與保障
第三十五條 對于經(jīng)學校評審立項的校級及以上在線開放課程，學校提供專項程建設經(jīng)費支持，并向課程教學團隊提供一定的工作量積分獎勵（按學校當年度人事處績效文件）。學校將根據(jù)課程建設效果、水平及課程視頻效果改進和提升等適度追加經(jīng)費支持。
第三十六條 學校承認開設在線開放課程教師的線上學時，在線開放課程教學工作量納入學校教學工作量認定體系。經(jīng)學校建設上線的在線開放課程，實施翻轉課堂、混合式教學模式，按照學校教學工作量計算有關規(guī)定執(zhí)行。利用引進的在線開放課程改進教學效果的翻轉課堂、混合式教學課程，教學工作量按教師實際課堂講授總學時計算。
第三十七條 學校對學生學習在線開放課程的學分予以認定。學生參與在線開放課程翻轉課堂、混合式課堂學習，通過考核后，可獲得該課程對應的傳統(tǒng)課程學分。學生選修學校引進的在線開放課程通識選修課，學習結束后，經(jīng)測試合格可以計算學分。學生選修學校引進的在線專業(yè)課程，需經(jīng)二級學院認定后據(jù)實認定學分。
第三十八條 學校將從建設完成的在線開放課程中遴選優(yōu)秀課程，推薦申報省級或國家級精品在線開放課程和線上線下精品課程。課程被評定為省級或國家級精品在線開放課程和線上線下精品課程的，學校將根據(jù)學校人事處績效文件等相關獎勵辦法對課程負責人及教學團隊進行相應的獎勵。
第三十九條 在線開放課程負責人及團隊成員應積極參加在線開放課程建設與應用方面的培訓，至少選修1門在線開放課程設計與制作、混合式教學模式、相關專業(yè)的在線開放課程。學校不定期組織相關培訓，提高教師現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合的能力。
第七章 附則
第四十條 本辦法由教務處、教師工作部、數(shù)據(jù)中心負責解釋。
第四十一條 本辦法自公布之日起施行。
抄送：院領導
福建船政交通職業(yè)學院黨政辦公室2022年9月9日印發(fā)
