為積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能，引領(lǐng)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合，福建船政交通職業(yè)學(xué)院土木工程學(xué)院“非遺筑夢(mèng)，美育傳承”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)，于2025年7月4日—7月6日赴閩清縣溪源村開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
赴溪源村，觸摸鄉(xiāng)村振興脈搏
在溪源村支部書(shū)記的講解下，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)了解到當(dāng)?shù)卮甯刹亢驮O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在推動(dòng)村落發(fā)展、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中取得的顯著成效。曾經(jīng)的溪源村交通不便、經(jīng)濟(jì)落后、青壯年大量外流，是典型的貧困村。而在當(dāng)?shù)卣罅χС趾痛甯刹康恼孀?shí)干下，溪源村秉持“?！薄坝谩辈⑴e，多元發(fā)展的創(chuàng)新思路，以“百年油坊”非遺文化為特色，通過(guò)創(chuàng)新傳統(tǒng)村落保護(hù)利用方式，讓村莊重新煥發(fā)生機(jī)與活力，為村民創(chuàng)造了美好幸福的生活。
油茶非遺為基，搭建美育橋梁
借助此次實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合溪源村的百年油茶文化特色及自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展了“油茶韻傳鄉(xiāng)田，美育筑夢(mèng)未來(lái)”為主題的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
活動(dòng)前期，團(tuán)隊(duì)成員積極籌備，精心打造了一系列教學(xué)道具：包括以“小茶”“小油”形象繪制的特色扇面、融入福文化元素的福字涂色卡紙，以及多彩扭扭棒、創(chuàng)意手工折紙等材料，為后續(xù)活動(dòng)順利開(kāi)展做好充分準(zhǔn)備。
活動(dòng)期間，隊(duì)員們以一場(chǎng)“數(shù)字傳聲筒”破冰小游戲拉開(kāi)序幕。游戲瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，引發(fā)了小朋友們的熱情，也迅速拉近了隊(duì)員與小朋友們的距離。原本稍顯拘謹(jǐn)?shù)男∨笥褌冎饾u放松下來(lái)，與隊(duì)隊(duì)員融入一片。隨后，活動(dòng)重心聚焦于溪源村極具特色的油茶非遺文化，隊(duì)員們圍繞油茶的制作工藝、生產(chǎn)流程、茶油作用，以及家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目等內(nèi)容，與小朋友們展開(kāi)了一場(chǎng)既有深度又有溫度的交流。過(guò)程中，隊(duì)員們鼓勵(lì)小朋友們積極提問(wèn)、大膽發(fā)言，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考本土文化，在輕松愉快的氛圍中，小朋友們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知不再停留于表面，而是逐漸深入理解其獨(dú)特內(nèi)涵與魅力，同時(shí)也增強(qiáng)了小朋友們對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
圖為實(shí)踐團(tuán)在三溪鄉(xiāng)溪源村開(kāi)展課堂活動(dòng)的畫(huà)面
手工小課堂，讓非遺文化“活”起來(lái)
在“繪筆生花，巧手筑夢(mèng)”手工課堂上，小朋友們更加積極主動(dòng)，逐漸找到自己的興趣點(diǎn)。他們?nèi)褙炞⒌赝瓿勺髌?，并興高采烈地展示成果。課程結(jié)束后，小朋友們紛紛表示，今天的的課程非常有趣，是從未有過(guò)的全新體驗(yàn)，在感到新奇好玩的同時(shí)，也更深入地了解了家鄉(xiāng)文化，內(nèi)心充滿(mǎn)開(kāi)心與自豪。而“小油”和“小茶”這兩個(gè)可愛(ài)的吉祥物，也不再只是符號(hào)，變得生動(dòng)形象起來(lái)。
圖為實(shí)踐團(tuán)在三溪鄉(xiāng)溪源村小朋友繪畫(huà)成品的展示
圖為實(shí)踐團(tuán)在三溪鄉(xiāng)溪源村對(duì)小朋友進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在此次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們通過(guò)親身實(shí)踐，不僅錘煉了本領(lǐng)，拓寬了思維，還深化了多方面的認(rèn)知——明確了深入實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的重要性，也真切感受到文化傳承對(duì)村落存續(xù)與時(shí)代發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，尤其觸摸到非遺文化的根脈所在，領(lǐng)略到其獨(dú)特魅力。
